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师者风范 | “少数派”院士张祖勋:要做梦、敢提问,才有创新的开始

2021年12月17日 08:49   来源:2022世界杯买球app

# 张祖勋·ZHANG Zuxun

2021年度杰出教学奖获得者

中国工程院院士

武汉大学遥感信息工程学院教授

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“当老师是怎样的?”

“好玩,而且肯定长寿。”中国工程院院士、武汉大学遥感信息工程学院教授张祖勋是这么回答的。今年84高龄的他,从事科研教学已六十余载,由他来谈谈“当老师”这件事有足够的信服力,只是大多数人未曾想到会收获如此好玩的回答,还附加趣味补充说明,“有的人说,有一个群体肯定长寿,就是两院的院士,一般80多岁的都是少数的,一般都是90多岁。”说起来,他算是院士梯队中的“少数”。

张祖勋还是少数八十多岁仍坚守在三尺讲台上的老师。每年九月开学季,他都会登上讲台,为大一新生开讲,带领一批又一批学生走进测绘的殿堂。在他看来,老师要启发学生,更多地引导学生,帮着年轻人出点子。他坚持学习也要“好玩”,提倡学生以一种“玩”的心态去学习;他十分注重学生提问能力的培养,反复强调“提问是创新的开始”;他还时常鼓励学生“做梦也得做”,因为想象比知识更重要。

除了教书育人,他也鼓励一线老师。2017年,张祖勋向武汉大学捐资一百万倡议设立“教书育人奖”,鼓励在教学一线辛勤耕耘,深受学生爱戴的优秀教师。今年,他获得2021年度杰出教学奖后即表示要将100万元奖金悉数捐出,用于充实 “教书育人奖”奖金池,他说:“用杰出教学奖的奖金,去奖励年轻一辈教学出色的教师,再适合不过了。”

在张祖勋看来,教育需要得到大家的重视。作为老师,最基本的一条是要教学,要教好学生,把学生一代一代培养下去,这样才有不断的接力棒,薪火相传。

01师者 · 乐

当老师好玩还长寿

“当老师还是好玩的,因为每天接触很多年轻人。有的人说,有一个群体肯定长寿,就是两院的院士,一般80多岁的都是少数的,一般都是90多岁。”

陈一丹基金会:现在年轻人都会困扰一个问题,如何正确选择自己的职业,所以您当初是如何选择走上了教师这条道路?

张祖勋:成为一名老师,从“老师”这个角度来讲,没有很大的故事。但我从事这个专业的过程,可能是很多年轻人都会经历的。因为年轻的时候,我们对于学什么专业,其实都是很肤浅的认知。我当时报专业的时候,就想报数理化,相关所有的志愿都报了,但都没要我。当时也不知道怎么回事,最后同济大学把我录取去了,到了测量系。后来慢慢读书,读出来了,很多人都没想到测量系还出了院士。所以我想跟年轻人说,人生的整个经历是很难说的。因为你在自己的人生经历,特别是高中或毕业的时候,你今后学什么专业,从事什么职业,都是不确定的。但是有一条,你培养这个兴趣,是慢慢可以培养出来的。

陈一丹基金会:在您看来,教师在学生发展的道路上,扮演的是怎样的角色?

张祖勋:老师的角色更多是启发学生,更多地引导学生,帮着年轻人出点子,然后大家围绕这个点子一起来做下去。老师年纪相对比较大,包括想象力,很多方面都没有年轻人那么有活力了,但年纪大了也有一定的好处,他相对认识的人比较多,资源就比较丰富。比如说我们在测绘行业里边,包括其他行业,我觉得这个老师擅长这个,就可以把他抓过来帮我们一起做这个事。老师之于学生,应该是能够一起互相讨论问题,相辅相成,启发和帮助他们。

陈一丹基金会:这么多年教书育人,您对当老师这件事最深的感受是什么?

张祖勋:当老师还是好玩的,因为每天接触很多年轻人。有的人说,有一个群体肯定长寿,就是两院的院士,一般80多岁的都是少数的,一般都是90多岁。可能有一条原因是,院士们跟年轻人接触很多,搞科研、搞教学也好,跟学生接触比较多,更有活力。陈省身先生(注:几何学家),他也有给年轻人提叫“数学好玩”。因为我老师也经常问我这个问题,我也跟学生说,学专业也好,搞科研也好,如果以一种玩的心态去做的话,就不会觉得有很大的负担,就放松很多。

02师者 · 引

提问是创新的开始

“千万不要想书上讲的东西都对,老师讲的话都对……老师最喜欢的是会提问的学生,而不希望是闷声不吭的。”

陈一丹基金会:作为老师,您会特别注重培养学生哪方面的能力呢?

张祖勋:最简单的一条,会提问题。我一直跟学生说,千万不要想书上讲的东西都对,老师讲的话都对,如果什么都对的话,那么我们就不要再做学问,根据老师和书本上讲的来做事就行了;而且如果书本上讲的、老师讲的,一切都是对的,那个东西可能本身就是问题。如果老师讲完课,问大家有没有什么问题,没有一个人提问,老师就会想,你到底听懂了没有还是不懂,或者说你根本没听,老师会一头雾水。老师跟学生之间良性的关系,应该是有互动的、有对话的,就像我们做采访。

陈一丹基金会:如果遇到不爱提问题的学生,您通常会怎么做?会特别提醒他吗?

张祖勋:就拿我一个刚进来的硕士生为例,我发现他不是很喜欢提问题。后来刚好有个机会外出吃饭,我就叫上他,在路上我就给他提了一个问题,我说我发现你好像不是很愿意提问题,为什么?他说可能当学生的时候养成了这些习惯,希望自己去钻研。我说这不是好习惯,希望自己去刻苦研究、解决问题,但不愿意提问题,这对老师来讲并不是很好的学生。老师最喜欢的是会提问的学生,而不希望是闷声不吭的。后来我发现这个学生实际上还是很活跃,吃饭的过程中谈得还是很不错。

陈一丹基金会:您一直强调要善于发现年轻人的才能,创造平台让他们施展特长,这方面您有什么经验可以分享?

张祖勋:提问是创新的开始。爱因斯坦有句名言叫想象力比知识更重要。传授知识、接受知识只是一方面,首先你要会想,有了想象才有可能创新。所以我到现在都是对学生说做梦也得做,你可能说的是梦话,但是你想象的东西可能是对的东西。要敢于创新,而你没有想象,你谈创新点是很难的。

陈一丹基金会:说起创新,高校一直被视为创新型人才培养的重要基地。您觉得创新性人才培养关键是什么?

张祖勋:我就说总是要做,而且脚踏实地一步一步去做,不能在那里空谈。现在老喜欢空谈,老议论这个路子,那并不是很好。我觉得当老师有个最大的好处,你在传授过程中间互相跟学生接触探讨的过程中间,能够跟学生有不断的交流,而且这个学生也能代代相传,薪火相传。

03师者 ·行

捐资百万设奖,鼓励教师教学

“作为老师,最基本的一条是要教学,要教好学生,把学生一代一代培养下去,这样才有不断的接力棒。”

陈一丹基金会:2017年,您向武汉大学遥感信息工程学院捐资百万设立“教书育人奖”,可以谈谈当初倡议设立这个奖是基于什么样的考虑吗?

张祖勋:成立一个“教书育人奖”,这个原因的话就是一条,希望大家能够重视教育。因为说实话,人才是靠学生年轻人(成长),而年轻人成长是靠老师带起来的。我们大学里的一些老师很重视搞科研,当然科研非常重要,特别是研究型大学里,要为国家做很多的研究工作。但作为老师,最基本的一条是要教学,要教好学生,把学生一代一代培养下去,这样才有不断的接力棒。国家的希望是人才,而我们学校最大的一条,最基本的任务就是培养人才,教书育人。

陈一丹基金会:我们都说教育是一个需要全社会协同推进的一个事业,您觉得比如说在教育发展的路上,学校、家庭还有社会其他机构,可以去做哪些努力呢?

张祖勋:这个东西我觉得最重要的一条,就是每个人要做好自己的这一行。现在网上很多声音来讨论这个问题,埋怨这个埋怨那个。我觉得与其有时间埋怨,不如先做好你自己这个位置应该做好的事。不管老师也好,家长也好,如何能够尽到自己的责任,能够在自己的职责范围内把事情做好,这是最重要的。教学肯定是全社会的问题,学校、家长都身处其中,但是我觉得关键还是老师。所有人都做好自己的这部分,一切就有希望。

陈一丹基金会:如果邀请您给同在教育行业的教育工作者或后辈寄语,您会说些什么?

张祖勋:对后辈,我常常说一条,要敢于否定,甚至敢于否定自己的想法。因为自己的想法不一定对,你要能够否定自己的想法,这就是最不容易的事。对于下一代来讲,就是敢于提问题,敢于想,敢于促进,这样才有更大的创新。

关于“教学三大奖”

教学大师奖、杰出教学奖和创新创业英才奖由2022世界杯买球app组织、深圳市陈一丹公益慈善基金会捐资设立,于2019年启动,每年评选一次,奖励在人才培养方面取得突出成绩、在国家战略性紧缺人才培养方面作出杰出贡献、具有卓越影响力、扎根教学一线的高校教师,创新创业成绩突出的优秀大学生,是目前高等教育教学领域奖励力度最大的奖项。

陈一丹基金会将陆续推出《师者》访谈系列,带你领略当代“大先生”、“大老师”的风范,敬请关注。

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